Numer artykułu: 110109
Produkt niedostępny
Liczydełko do myślenia i liczenia to nowa pomoc dydaktyczna. Jest modyfikacją klasycznego liczydła, dzięki czemu znajduje szersze zastosowanie w zajęciach z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Liczydło zbudowane jest ze stu liczmanów (korali i kostek), rozmieszczonych w 10 szeregach – po 10 liczmanów w każdym. W trzech pierwszych szeregach umieszczono dwustronnie zadrukowane kostki z obrazkami, przedstawiającymi następujące kategorie: zabawki (misie, piłki), owoce (jabłka, gruszki), warzywa (ogórki, dynie), zwierzęta (żaby, kurczęta) oraz symbole (liczby w zakresie od 1 do 20, a na dodatkowych kostkach: 0 i znaki matematyczne (+, -, =, <).
Trzy pierwsze szeregi (kostki) są ruchome. Zostały tak skonstruowane, by dziecko miało możliwość wyjęcia z prowadnic pojedynczych elementów. Opisana konstrukcja trzech pierwszych szeregów (ruchomość i możliwość wyjęcia liczmanów oraz operowania znakami matematycznymi) daje dziecku większą możliwość wykonywania czynności matematycznych. Pozostałe szeregi, od 4 do 10 (kulki), umocowane są na stałe, tak jak w klasycznym liczydle.
Liczydełko do myślenia i liczenia jest przydatne do prowadzenia zajęć z dziećmi o prawidłowym rozwoju i dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Głównym założeniem proponowanej pomocy dydaktycznej – nowego rodzaju liczydła – jest stymulowanie rozwoju myślenia i nabywanie umiejętności liczenia, a więc towarzyszenie dziecku w przejściu od konkretnego do abstrakcyjnego myślenia, nabywanie i doskonalenie sprawności w wykonywaniu działań rachunkowych, rozwijania myślenia matematycznego.
Z Liczydełka do myślenia i liczenia można wyciągnąć listwę i elementy ułożyć na stoliku, a także wykorzystywać znaki matematyczne (+ – < =). Dzięki temu dziecko uczy się zasad powstawania zbiorów i ich klasyfikacji. Kolorowe, drewniane elementy zachęcają do nauki i pozwalają z niej czerpać wiele przyjemności.
prof. zw. dr hab. Marta Bogdanowicz
Psycholog – specjalista psychologii klinicznej dziecka. Wieloletni dyrektor Instytutu Psychologii Uniwersytetu Gdańskiego. Założycielka Polskiego Towarzystwa Dysleksji, obecnie jego honorowa przewodnicząca. Jest honorowym członkiem Polskiego Towarzystwa Psychologicznego. Wieloletnia wiceprzewodnicząca Europejskiego Towarzystwa Dysleksji.
Autorka Metody Dobrego Startu i zabaw wczesnodziecięcych tzw. dziecięcych masażyków. Wydała ponad 300 publikacji z zakresu psychologii klinicznej dziecka, w tym ponad 30 książek naukowych i popularnonaukowych, wiele narzędzi do diagnozy ryzyka dysleksji i dysleksji rozwojowej oraz pomocy do terapii. Opracowała scenariusze filmów dydaktycznych m. in. do Metody Dobrego Startu i Metody Ruchu Rozwijającego V. Sherborne).
Zainteresowania naukowe: wspomaganie rozwoju dziecka, leworęczność, profilaktyka niepowodzeń szkolnych, dysleksja rozwojowa i terapia pedagogiczna.
Jest laureatką wielu nagród m.in. Ministra Zdrowia oraz Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego, Nagrody F. Kallimacha oraz międzynarodowego wyróżnienia – Orderu Uśmiechu.
mgr Małgorzata SzewczykMgr pedagogiki wczesnoszkolnej z przedszkolną, surdopedagog, logopeda, terapeuta o wieloletnim doświadczeniu w terapii dzieci z opóźnionym rozwojem mowy, wadą słuchu oraz niepełnosprawnością sprzężoną. Współautorka publikacji i pomocy dydaktycznych oraz autorka innowacji pedagogicznych. Wielokrotnie nagradzana i wyróżniana za szczególne osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej, m.in.: Medal Komisji Edukacji Narodowej, Nagroda Prezydenta Miasta Szczecin oraz Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty. Z powodzeniem łączy pracę dydaktyczną z działalnością społeczną na rzecz dzieci z wadą słuchu.
Jakie umiejętności rozwija w dziecku wymyślona przez Panią/Pana zabawka?
Liczydełko towarzyszy dziecku w przejściu od konkretnego do abstrakcyjnego myślenia. Łączy naukę matematyki z zabawą, wzbudzając zainteresowanie dziecka i pozytywne emocje. Dziecko robi to co lubi i jednocześnie uczy się. Kolorowe liczmany i możliwość manipulacji nimi, zachęcają do działania na konkretach, ułatwiają odkrywanie reguł matematycznych oraz dokonywanie operacji umysłowych. Zabawy z liczydełkiem doskonalą umiejętność liczenia, nabywania sprawności w wykonywaniu działań rachunkowych oraz rozwijania myślenia matematycznego.
„Ponieważ każde dziecko ma swój własny sposób uczenia się i zapamiętywania informacji, w edukacji dziecka najważniejsze jest dostrzeżenie jego indywidualności, dążenie do wszechstronnego rozwoju, wytwarzanie pozytywnej motywacji oraz minimalizowanie niepowodzeń i trudności szkolnych.”
Dlaczego warto kupić Liczydełka do myślenia i liczenia:
Cele i zastosowanie pomocy dydaktycznej
„Liczydełko do myślenia i liczenia” jest przydatne do prowadzenia zajęć z dziećmi o prawidłowym rozwoju oraz z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Proponowane zadania z udziałem liczydełka są przeznaczone dla dzieci w wieku przedszkolnym, szczególnie w roku poprzedzającym pójście do szkoły. Liczydełko będzie bardzo przydatną pomocą na lekcjach w pierwszej klasie. W przypadku dzieci z opóźnionym rozwojem intelektualnym przyda się jako środek do wspomagania rozwoju i dydaktyki przez długi okres czasu. Tu warto podkreślić, że mało jest pomocy do zajęć rozwijających myślenie tych dzieci. Głównym założeniem proponowanej pomocy dydaktycznej – nowego rodzaju liczydła - jest wspomaganie rozwoju myślenia i nabywanie umiejętności liczenia, a więc towarzyszenie dziecku w przejściu od konkretnego do abstrakcyjnego myślenia, nabywanie i doskonalenie sprawności w wykonywaniu działań rachunkowych, rozwijania myślenia matematycznego. Kolorowe liczmany zachęcają dziecko do samodzielnego wykonywania operacji matematycznych, na początku w zakresie do 5., dalej do 10, a następnie w systemie dziesiątkowym, sukcesywnie rozszerzając zakres liczbowy do 100.
Ćwiczenia prowadzone w formie zabawy, dzięki manipulacji na konkretach i wielozmysłowemu uczeniu się, ułatwiają dokonywanie operacji, podczas których dziecko odkrywa wielorakie cechy przedmiotów i uczy się na ich podstawie tworzenia kategorii jakościowych i ilościowych. Dzięki temu wzbudzają one zainteresowanie, pozytywne emocje dzieci, a co zatem idzie, motywują do udziału w tego rodzaju zajęciach.
Zadania zawarte w pierwszej części opisu zajęć z wykorzystaniem liczydełka, są zaplanowane jako wspomagające rozwój myślenia w działaniu, zarówno myślenia niewerbalnego (bezsłownego) jak i werbalnego (pojęciowo-słownego). Przyczyniają się do kształcenia percepcji, pamięci, odbioru i odtwarzania sekwencji, integracji percepcyjno-motorycznej. Możliwość wyjmowania kostek, manipulowania nimi oraz umieszczania ich w prowadnicy stwarza okazje do usprawniania precyzyjnych ruchów rąk i współpracy oko-ręka, a więc rozwijania koordynacji wzrokoworuchowej.
Tego rodzaju zadania, głównie wspomagające rozwój intelektualny, są wskazane podczas zabaw i zajęć z każdym dzieckiem. Jednak szczególnie są pomocne w pracy z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: dziećmi z inteligencją niższą niż przeciętna, z niepełnosprawnością intelektualną, ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się arytmetyki (dyskalkulią).
• liczydełko o wymiarach 29 x 24 cm z wyjmowaną listwą,
• 33 wyjmowane elementy z dwustronnym nadrukiem,
• instrukcja.
Ostrzeżenie! Nieodpowiednie dla dzieci w wieku poniżej 3 lat z uwagi na ostre krawędzie i ciężar zestawu. Ryzyko zranienia!
